CURSO - TALLER "RESERVAS NATURALES, AULAS VERDES EN LA CIUDAD"

Curso-Taller "Reservas naturales, aulas verdes en la ciudad". 3 y 16 de noviembre 2012. 
Inscripciones: ISFD MARIANO MORENO. T.E 03537-421023 (19 a 22 hs)

SEMBRANDO FUTURO

¿Qué es Sembrando Futuro?

¿Qué objetivos tiene?

¿Quiénes pueden participar?

¿Qué aportes pueden hacer?

DÍA DEL AMBIENTE 2011

El 4 de junio participamos junto a alumnos y alumnas de 3º y 5º grado del Instituto Nuestra Señora del Huerto, sus docentes y padres, en la plantación de 30 árboles que los mismos niños sembraron en 2009. Estuvimos en las plazas Rubén Marquez y Haedo, que ahora cuentan con nuevos arbolitos: ceibos, palos borrachos y fresnos.

Esta jornada fue la culminación de un Proyecto que se inició como "Sembrando Futuro" y se articuló con "Educar Forestando", dos de las acciones que PROAVIS viene desarrollando desde 2006.

Agradecemos a todos los participantes!

ENCUENTRO NACIONAL DE DOCENTES AMBIENTALISTAS

Durante los días 13 y 14 de mayo de 2011 se realizó en Córdoba el 3º Encuentro Nacional de Docentes Ambientalistas, organizado por la Fundación ACUDE (Ambiente, Cultura y Desarrollo).
Diez docentes de nuestra ciudad, varios de ellos integrantes de PROAVIS, participamos de este importante evento.
Las disertaciones, que tuvieron lugar en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Físicas y Naturales de la UNC, estuvieron a cargo de prestigiosos académicos entre los que destacamos a la bellvillense Dra. Sandra Díaz quién se refirió al tema del CAMBIO CLIMÁTICO. Su discurso se centró en resaltar la importancia del problema y la necesidad de tomar acciones inmediatas al respecto
Entre las conclusiones más importantes que se pusieron de manifiesto, figura el hecho de que a futuro, el sistema actual es INVIABLE ya que los recursos como combustibles y agua dulce, no son inagotables y las consecuencias, si no se toman medidas para preservar al ambiente, serán cada vez más graves.
Al mundo le quedaría – en el mejor de los casos – un plazo de diez años para corregir este rumbo que nos lleva al desastre. Es imprescindible un cambio de paradigma, una nueva mentalidad en la generación que nos sigue. De aquí la importancia del rol que cumple el docente comprometido con la problemática ambiental, que es la problemática de la humanidad. Jorge Bardiz

LA CARTA DE LA TIERRA

Hoy 22 de Abril celebramos el Día de la Tierra.

Les proponemos en esta Semana, leer la CARTA DE LA TIERRA.

También podemos ingresar al sitio de la Carta de la Tierra y firmar nuestra adhesión.

¡FELIZ DÍA,

MADRE TIERRA!!!

2 DE FEBRERO, DÍA DE LOS HUMEDALES

El 2 de febrero se ha establecido como el Día Mundial de los Humedales (DMH), ya que es el aniversario de la Primera Convención Internacional, llamada Convención Ramsar, celebrada el 2 de febrero de 1971 en la ciudad del mismo nombre, en que se firmó el tratado para la conservación y el uso racional de los humedales mediante acciones locales y nacionales y gracias a la cooperación internacional.

Este año, el tema es "LOS HUMEDALES Y LOS BOSQUES". La Convención nos invita a pensar en el lugar que ellos tienen en nuestras vidas.

La ONG Proteger y Pattie Rodelli nos ofrecen material para pensar y dialogar:

(Para ampliar: doble click sobre la imagen)

OCTUBRE - JORNADA AMBIENTAL

CONTINUAMOS SEMBRANDO FUTURO...

El domingo 29 de agosto, para celebrar el Día del árbol y en el marco del proyecto: “Sembrando Futuro” Pro.A.Vi.S repartió gratuitamente semillas de árboles autóctonos y exóticos.

En la explanada del Palacio Municipal se dieron cita también los vecinos ganadores del concurso organizado en conjunto con la radio FM91.5 ESTACIÓN 95.

Se hizo entrega de retoños de árboles para quienes participaron del concurso y respondieron correctamente a las preguntas sobre flora autóctona. Ellos son Graciela Cabot, Federico Heredia y Mara Rodríguez, que recibieron un fresno y dos palos borrachos.

Los ganadores que no concurrieron el domingo, podrán dirigirse a Belgrano 729 a buscar sus arbolitos. Ellos son: Los Cuervos Rugby, Lucas Neyra y Valeria.

Agradecemos a todos la valiosa participación y los invitamos a seguir sumando más árboles para nuestro Planeta.

¡Abramos la tierra, plantemos el árbol!

Será nuestro amigo, y aquí crecerá;

y un día vendremos buscando su abrigo,

y flores y frutos y sombra dará.

El cielo benigno dé riego a su planta,

el sol reluciente le dé su calor.

La tierra su jugo dará a sus raíces,

y tengan sus hojas frescura y verdor.

¡Plantemos el árbol, el árbol amigo!

Sus ramas frondosas aquí extenderá;

y un día vendremos buscando su sombra,

y flores y frutos y abrigo dará. Enrique Rivarola

DÍA MUNDIAL DEL AMBIENTE 2010

¿Qué es la diversidad biológica?
¿En qué afecta a nuestra vida la pérdida de la biodiversidad?
¿Cuáles son las especies nativas, cuáles las autóctonas, cuáles podemos llamar asilvestradas?
¿Qué actividades ocasionan la disminución de la biodiversidad?
¿Qué sabemos sobre las especies vegetales autóctonas?
¿Conocemos sus propiedades, sus usos y posibles aplicaciones?
¿Qué especies deberían ser "combatidas"? ¿Por qué?
¿Cómo responderían a la pregunta anterior: - un guardaparques, - un ambientalista, -un agricultor, - un jardinero, - un paisajista, - un biólogo, - un ecólogo, - un farmacólogo?
¿Qué relaciones existen entre diversidad biológica y:
- fuentes de agua potable
- provisión de alimentos
- provisión de medicamentos ?

Podemos hacernos éstas y muchas preguntas más. Los invitamos responderlas y a abrir nuevos interrogantes. Especialmente hoy porque es el Día Mundial del Ambiente, en el que el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) nos propone considerar que somos "MUCHAS ESPECIES. UN PLANETA. UN FUTURO".

Compartimos nuestro hábitat con muchísimos seres vivos. La forma en que lo modificamos los afecta, pero es posible encontrar alternativas para convivir. No necesariamente debe cumplirse la máxima de Chautebriand "El bosque precede a la civilización y el desierto la sigue". Podemos y debemos vivir con la naturaleza, fuente de riqueza material y espiritual. Empobrecerla nos despoja y pone en peligro nuestro futuro.

Hagamos algo ahora por la biodiversidad en nuestros lugares. Empecemos por observar y conocer. Luego compartamos: construir conocimientos sobre nuestras especies autóctonas es una tarea apasionante en hay muchísimo por hacer.

Concretemos un gran 2010, Año Internacional de la Biodiversidad!!

DÍA DE LA TIERRA

Hoy, 22 de abril DÍA DE LA TIERRA, nos sumamos a la celebración convocando a la EDICIÓN 2010 del proyecto "Amigos para la Reserva", destinado especialmente a los educadores y/o quienes estén interesados en conocer la Reserva Natural Parque Francisco Tau.
Como se viene realizando, la visita guiada consta de dos horas, se trabaja con tres grupos, identificando FLORA, FAUNA Y PROBLEMÁTICA ACTUAL. Para finalizar se realiza un juego recreativo.
Los guías están preparados para adaptarse a los niveles de grupos, según las edades de los visitantes, inquietudes de los docentes o del publico en general. Los interesados en participar de esta experiencia pueden comunicarse por nosotros vía mail, teléfono o personalmente.

Los guías: Claudio Mandile, Gabriela Bergas, Ili Reche, Laura Martini, Ana Fernández

CONSTRUYAMOS BEBEDEROS...

... PARA PICAFLORES Y MARIPOSAS.

¡Es muy fácil hacerlos! Los materiales básicos son: hilo o cordón, botellitas descartables, flores artificiales de color rojo o naranja (son las que atraen picaflores), tubitos flexibles.
Se confeccionan como se ve en la figura: haciendo 4 orificios, 2 en la parte superior, para pasar el hilo con el que se colgarán, y 2 en la parte inferior para colocar los tubitos. Éstos deberán ir en el interior de las flores y en contacto con el "néctar".
Con agua azucarada (1 parte de azúcar y 4 partes de agua potable), en recipientes bien limpios se prepara el néctar, evitando que se contamine. Se pueden agregar adornos como cuentas de collares -mejor de color rojo-, para hacer más vistosos nuestros bebederos.

También se pueden buscar variantes en distintas páginas web y elegir según nuestras posibilidades.

¿Cómo mantenerlos? Renovando el néctar cada 2-3 días y conservándolos limpios. No rellenarlos con gaseosas o jugos, porque podría ser dañino para las aves.

¿En qué lugar colgarlos? Al aire libre, en una galería o cerca de arbustos. Los colibríes no tardarán en descubrirlos. En nuestra zona, vendrán dos especies: el picaflor común (Chlorostilbon aureoventris) y el picaflor bronceado (Hylocharis chrysura). También nos visitarán mariposas, como las Monarca.

Y después ....
¡A FILMARLOS ! ! !

María Alejandra Basili

SEMBRANDO FUTURO EN EL VI IBEROAMERICANO

Estuvimos en el VI CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (16 al 19/09/09).

Participamos en el Taller sobre EA en el Sistema Educativo Formal - Nivel Primario, con una ponencia sobre el proyecto "Sembrando Futuro", que estamos desarrollando por segundo año consecutivo, con una participación cada vez mayor de niños donadores de semillas y de adultos sembradores de árboles. Este año además, se sumaron escuelas que llevarán adelante un proyecto complementario "Educar Forestando" a través del cual construirán viveros escolares. Y la Municipalidad de Bell Ville, que colaborará con el mantenimiento de los arbolitos en los meses de vacaciones, facilitándonos "guarderías de árboles" que funcionarán en el Parque Tau, en la sede de la Guardaparques y en el Vivero.

"Casi todo lo que realices será
insignificante, pero es muy importante que lo hagas" Gandhi

(Citado en el VI Congreso por Eloísa Trellez Solís, destacada pensadora ambiental latinoamericana).

ÁRBOL AMIGO

En el sitio "Todos los chicos en la red", de la Universidad de La Punta (San Luis), encontramos el Proyecto "Balance Cero", con actividades que promueven aprendizajes sobre forestación, calentamiento global y balance energético. De allí tomamos la canción "ÁRBOL AMIGO" (click aquí para escucharla):

Salgamos juntos a decirles a los hermanos
Que es tiempo aún de salvar nuestro Planeta
Que es posible si sumamos nuestras manos
Que todos juntos logremos el milagro.
Vamos ahora a gritar si es necesario
Para que el mundo al fin comprenda nuestros ruegos
Que cada hombre siempre plante y cuide un árbol
Y mucho más, porque la tierra está esperando.
Árbol amigo hoy te necesitamos
Para que siga siempre azul y limpio el cielo
Árbol amigo saldremos a cuidarte
Para que vivas y para seguir viviendo
Vamos ahora, a gritar si es necesario.
Para que el mundo al fin comprenda nuestros ruegos
Que cada hombre siempre plante y cuide un árbol
Y mucho más, porque la tierra está esperando.
Árbol amigo hoy te necesitamos
Para que siga siempre azul y limpio el cielo
Árbol amigo saldremos a cuidarte
Para que vivas y para seguir viviendo
Árbol amigo saldremos a cuidarte
Para que vivas y para seguir viviendo

Letra y música de Saúl F. Bustos
Intérpretes: Navila y Santiago Bustos

Vídeo: click aquí

AGUAS ARRIBA - AGUAS ABAJO

Todos estamos interconectados dentro de una cuenca hidrográfica:
Comic de Pattie Rodelli
El 2 de febrero es el DÍA MUNDIAL DE LOS HUMEDALES . El lema de 2009 "Aguas arriba - aguas abajo" propone pensar cómo pueden repercutir en nosotros las actividades de quienes viven aguas arriba de donde vivimos nosotros y cómo nuestras actividades repercuten en quienes viven aguas debajo de nosotros.

• Más información y actividades para alumnos-as y docentes:

Qué es el día de los humedales: http://www.ramsar.org/wwd/wwd_index_s.htm
Qué es la convención Ramsar y cuál es su misión http://www.ramsar.org/indexsp.htm
Artículo del sitio: http://www.ramsar.org/wwd/9/wwd2009_intro_s.htm
Sitios RAMSAR -Argentina: http://www.ambiente.gov.ar/?idarticulo=1832
Preguntas y actividades escolares: http://www.ramsar.org/wwd/9/cd/wwd2009-questions-s.pdf
Vídeos: http://proavisvideos.blogspot.com/
Humedales de nuestra región: http://proavisbellville.blogspot.com/

SEMBRAMOS ÁRBOLES AUTÓCTONOS

En esta época se pueden recolectar frutos de algarrobo y espinillo, que se encuentren en árboles sanos y bien desarrollados.
Sembrar es simple...
Algarrobo (Prosopis alba)
1) Extraemos las semillas del interior de la vaina (chaucha).
2) Colocamos agua tibia y las dejamos en remojo 2 días.
3) Las sembramos en un envase descartable (de 20 cm de alto por lo menos) en el que hicimos un agujero en el fondo, llenándolo después con tierra negra. Ponemos una semilla por envase.
4) Cubrimos con tierra suelta, luego regamos y dejamos en un lugar a media sombra.

Aromito o Espinillo (Acacia caven)

Procedemos de la misma forma que con las semillas de algarrobo.
Ahora, hay que tener paciencia hasta que germinen, cuidando de mantener la tierra siempre húmeda.

Más materiales sobre el tema: en PROAVIS : información sobre la campaña Plantemos para el Planeta; en PROAVIS videos y presentaciones : documental sobre los beneficios de los árboles, y videos del PNUMA-UNEP invitando a plantar un árbol por cada habitante del planeta. En todo-argentina: especies del Espinal.

María Alejandra Basili

LEYENDA DEL BIGUÁ

Entre los guaraníes se cuenta que Mbiguá o Biguá era un indio fornido y esbelto que vivía feliz con su esposa llamada Yerutí, en una choza a orillas del río Miriñay. Pero la belleza de la joven había despertado la codicia de Capiberá, quien aprovechando un día de ausencia del esposo, la raptó llevándosela atada en una piragua. Perseguido por Biguá, fue alcanzado y muerto. Cuando vio que su compañera había desaparecido, la desesperación de Biguá no tuvo límites . Buscóla por todas partes en el río, en la selva, pero sólo el eco devolvía el angustioso llamado. Vencido al fin, se arrojó a las aguas del Miriñay, porque sospechó que allí había perecido la hermosa Yerutí. Al poco tiempo, vieron sus hermanos de la tribu que un ave de plumas negras volaba insistentemente sobre la choza en la que habían morado los desdichados amantes, se internaba en la selva y se arrojaba en el inquieto Miriñay. Consultado el hechicero, dijo que era Mbiguá, transformado en ave, que seguía buscando a su dulce compañera.
Las leyendas son un recurso didáctico importante, porque permiten rescatar la diversidad cultural, íntimamente relacionada con la diversidad biológica. Ellas dan cuenta del vínculo existente entre los pobladores originarios y su ambiente, y nos permiten conocer la fauna y flora autóctonas desde las tradiciones orales.
Agradecemos el texto que nos acercaron integrantes de la Asociación Celíaca de Bell Ville.

NOTICIA DEL I.P.E.M. 140 "DOMINGO F. SARMIENTO"

Alumnos y alumnas de 2º año "B" del IPEM Domingo Faustino Sarmiento de nuestra ciudad realizaron un trabajo de campo en nuestra Reserva Natural, Parque F. Tau.Los objetivos fueron: valorar este espacio natural y conocer la diversidad de flora y fauna.Nos envían una foto donde están con su Profesora, Alejandra Domínguez. Saludos!!!!!

ALUMNOS DE LA ESCUELA PONCIANO VIVANCO SE SUMAN A LOS AMIGOS DE LA RESERVA

Gente de Proavis: muy buena la organización de ustedes para hacernos recorrer una pequeña parte de nuestra reserva y brindarnos tantos datos importantes que realmente no los teníamos en cuenta. Nuestras felicitaciones. Fue muy productiva. En nuestra escuela armamos una estera con algunas de estas imágenes. Gracias por invitarnos y recibirnos.

Seño Alicia, Seño Alicia G., Seño Ana y alumnos de 6º A y B. de Escuela Ponciano Vivanco, Bell Ville.

JUEGOS AMBIENTALES: SONIDOS Y COLORES

Facilitan la observación, la atención, la transferencia de aprendizajes, la percepción de los elementos del ambiente y sus relaciones, así como el desarrollo de contenidos actitudinales. Después de cada juego se debe dialogar sobre la enseñanza que deja.

Sonidos y colores:

En un espacio natural, se pide a los niños que realicen algunas de estas acciones:
- acostándose de espaldas, o poniéndose en la posición más cómoda posible, extender los brazos hacia arriba con los puños cerrados y escuchar atentamente. Cada vez que escuchan un sonido, extenderán un dedo; juegan a llegar hasta diez, y después comentan los tipos de sonidos que escucharon. (Sirve para hacer comentarios sobre contaminación sonora, si se perciben ruidos)
- Escuchar por lo menos 10 sonidos que no sean cantos de pájaros, imaginando su origen...
- Escuchar y describir la diferencia de matices de los cantos de distintos pájaros...
- Escuchar los “silencios” de la naturaleza...
- Relacionar los sonidos semejantes, o del mismo origen. Comparar los sonidos agradables - propios del ecosistema, y los desagradables o “ruidos” (contaminación sonora)
- Enfocar un rectángulo (foto imaginaria) Identificar los distintos colores y matices que pueden percibir sin moverse del lugar. Después de un rato, comentar acerca de los colores naturales y colores “extraños”. Estos últimos pueden percibirse como contaminación visual.
- Jugar al “veo – veo”...